Урок «Осень унылая пора или очей очарованье?»
I Организационный момент
Ребята, послушайте загадку:
Несу я урожаи,
Поля вновь засеваю,
Птиц к югу отправляю,
Деревья раздеваю,
Но, не касаясь сосен и ёлочек
Я … (осень)
II Работа над темой урока
Правильно. И сегодня на уроке продолжим разговор об осени и будем отвечать на вопрос: Осень «унылая пора или очей очарованье»? И это будет необычный урок, а урок чтения с изобразительным искусством. Мы будем декламировать стихотворения, рисовать, познакомимся с репродукциями выдающегося русского художника.
Прутков «Осень». Стихотворение прочитает Ладнай София
Осень. Скучно. Ветер воет.
Мелкий дождь по окнам льёт.
Ум тоскует. Сердце ноет.
И душа чего-то ждёт.
И в бездейственном покое
Нечем скуку мне отвесть.
Я незнающий такого
Хоть бы книжку мне прочесть.
У Сони «осень»– это какая пора?(унылая)
А сейчас подумайте одну- две минуты и назовите ключевые слова, которые характеризуют осень.
Вы совершенно правильно заметили главное качество осени – её разнообразие, многокрасочность. Осень бывает такая переменчивая! То тепло, то закружит ветер хоровод из листьев, то пойдёт дождь.
Стихотворение Е.Баратынского «Осень» прочитает Адиева Нуркыз
И вот сентябрь! Замедляя
Свой восход, сияньем
Хладным солнце блещет,
И луч его в зарцале
Зыбком вод неверным
Золотом трепещет.
Седая мгла вьётся
Вокруг холмов;
Росой затоплены равнины,
Желтеет сень кудрявая дубов;
И красен круглый лист
Лес, беззвучны небеса.
А в этом стихотворении? (Унылая и дивная, очей очарованье)
Да, давно уже прошло лето. Но пришла не менее интересная пора – это разноцветная осень. Волшебница осень щедро одела каждое дерево в неповторимый наряд. Золотой цвет очень к лицу белокорой берёзке. Могучие дубы выбрали солидный наряд – коричневые и пурпурные листья. А вот весёлые клёны получили самый яркий наряд, собрав в него все краски осени.
(Слайды № 1,2,3 или другие)
Такую осень ещё называют золотой.
Стихотворение «Осень рыжая лиса» Мартемьянова читает Муминова Джонона.
Природа летом наслаждалась,
Ещё в тепле она купалась,
Но осень, рыжая лиса,
Уже давно свой час ждала.
Едва заметными шагами,
Она шалила лишь ночами.
На травах первая роса
Уже прохладная была.
А лето днями отсыпалось,
Но осень только улыбалась,
Придёт ещё моя пора,
Покрашу всё в свои цвета.
И будет в небе ветер злиться,
Холодный дождь с небес струится,
И сбросит листья дерева
На опустевшие поля.
Природа летом наслаждалась,
И солнце в небе улыбалось,
Но осень, рыжая лиса
Уже была совсем близка.
Здесь «осень»? (очей очарованье)
А такое явление как листопад бывает только осенью. Красота его в буйном разноцветье осенних листьев. Вот подул ветер, сорвал листья с деревьев, закрутил их вихрем и опустил их на землю.
Стихотворение «Листопад» Бурсова читает Морозов Александр
Листопад! Листопад!
Птицы жёлтые летят…
Может и не птицы это
Собрались в далёкий путь?
Может это просто лето
Улетает отдохнуть?
Отдохнёт,
Сил наберётся
И обратно к нам вернётся.
Физкультминутка
А теперь немного отдохнём. Представьте себе, что вы «листочки», которые висят на дереве и мёрзнут на ветру.
Повторяем за мной
Мы листики осенние
На веточках сидим,
Дунул ветер – полетели.
Мы летели, мы летели
И на землю тихо сели.
Ветер снова набежал
И листочки все поднял.
Закружились, полетели
И на землю тихо сели.
Так какая же осень? (ответы детей) Да она разная.
Мы прослушали очень красивые стихотворения, но о природе пишут не только поэты, о ней пишут музыку композиторы, и красоту природы ещё изображают на своих картинах художники.
Работа по картине
Тема "Унылая пора! Очей очарованье! "
1. Обобщить и систематизировать знания детей об осени.
1. Учить детей выделять характерные признаки основных периодов осени и составлять об этом рассказ.
2. Развивать логическое мышление через нахождение логических связей между продолжительностью дня, температурой воздуха и состоянием растений, приспособлением растений и животных к зиме.
3. Воспитывать познавательный интерес, умение любоваться красками осени.
Оборудование:
Мольберт, репродукции картин, магнитофон, аудиозаписи – музыка П. И. Чайковского «Времена года», «Октябрь»; модели признаков осени.
Предварительная работа:
Беседа «Для чего дереву листья? », чтение произведений художественной литературы: И. Соколов-Микитов «Листопадничек», А. Твардовский «Лес осенью», разучивание стихов об осени, загадывание загадок, пение песен; показ презентации для детей «Осень в стихах и картинах».
Ход занятия:
Воспитатель: Воспитатель выразительно читает стихотворение А. С. Пушкина «Осень»:
Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса -
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и в золото одетые леса,
В их сенях ветра шум и свежее дыханье,
И мглой волнистою покрыты небеса,
И редкий солнца луч, и первые морозы,
И отдаленные седой зимы угрозы.
Воспитатель обращает внимание на красоту поэтического выражения, затем спрашивает, о каком времени года идёт речь в стихотворении.
Воспитатель. Правильно, здесь говорится об осени. А какое сейчас время года? Как вы догадались? (Выслушивает ответы детей). Ребята, давайте вернёмся в прошлое и вспомним, как начиналась осень.
(Открывается демонстрационная картина «Ранняя осень»). Идёт обсуждение картины по следующим вопросам:
Каким был лес вначале осени?
Что подсказывает вам, что осень наступила?
Какими дарами щедра ранняя осень?
Вспомните дары леса, сада, огорода?
(Ответы детей с использованием моделей.)
Как одевались люди в начале осени? Почему? (Модели)
Воспитатель. Ребята, а как называется следующий период осени?
(Открывается демонстрационная картина «Золотая осень).
Как называют пору осени, когда все деревья, кустарники, трава окрашены в жёлтые, красные, оранжевые тона? (Ответы детей)
Да, такое время называют золотой осенью. Это самая красивая пора осени. Это время года любят и взрослые, и дети. Поэты пишут стихи, художники – картины, композиторы сочиняют музыку.
Воспитатель читает стихотворение об осени Е. Трутневой «ОСЕНЬ»
Стало вдруг светлее вдвое,
Двор как в солнечных лучах -
Это платье золотое
У берёзки на плечах.
У калины и рябины
Вьются стаями дрозды.
Под окошком георгины
Красотой своей горды.
Воспитатель предлагает детям вспомнить и прочитать самим стихи об осени.
(3 – 4 ребёнка читают стихи про осень) .
Воспитатель: вспомните, дети, когда мы с вами гуляли, вдруг подул ветер и на нас полил жёлтый, золотой дождь, мы все засмеялись, запрыгали, замахали руками. Чему мы радовались? Что это был за дождь? (Листопад.)
– Ребята, а какие виды деревьев особенно красивы осенью? (Клён, берёза, лиственница и т. д.) А почему листья осенью на деревьях желтеют и опадают? (Модели: осеннее солнце, долгота дня, «Для чего дереву листья? »)
Деревья сбрасывают листья, потому что зимой им не хватает питания, света и тепла, так деревья приспосабливаются к зиме.
Воспитатель читает стихотворение И. Бунина «Листопад»
Лес, точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Веселой, пестрою стеной
Стоит над светлою поляной.
Березы желтою резьбой
Блестят в лазури голубой,
Как вышки, елочки темнеют,
А между кленами синеют
То там, то здесь в листве сквозной
Просветы в небо, что оконца.
Лес пахнет дубом и сосной,
За лето высох он от солнца,
И Осень тихою вдовой
Вступает в пестрый терем свой.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА:(свободное построение – «Игра с листочками» - ритмопластика.)
Воспитатель: Ребята, давайте изобразим листопад. Пусть каждый из вас на минутку станет ярким осенним листком, который, медленно, красиво и плавно кружась, падает на землю.
(Звучит пьеса П. И. Чайковского «Октябрь».- дети кружатся под музыку.)
Воспитатель: А как сейчас выглядят наши леса, сады, поля, огороды? Воспитатель открывает демонстрационную картину «Поздняя осень». Идёт обсуждение. (Деревья сбросили листья, огороды и сады опустели, стало очень холодно. Иногда даже идёт снег. Многие звери уже устроились на зимнюю спячку, а перелётные птицы все улетели.) Как называется этот период осени? (Поздняя осень.)
Воспитатель: Что вы можете рассказать о жизни наших зверей осенью? (Ответы детей с использованием моделей: шерсть животных становится гуще, меняется её окраска, какие звери заготавливают корм на зиму, кто из зверей устроился на зимнюю спячку.)
Воспитатель: Сегодня мы с вами поговорили о трёх периодах осени. Они очень разные, но чем-то и похожи. А что вам больше всего нравится осенью и что не нравится? (проводится игра «Хорошо – плохо».) А теперь я приглашаю вас посетить наш парк, который находится около нашего детского сада.
Петрова Анна Евгеньевна
Разделы: Литература
Участники – учащиеся 5-11-х классов.
Цели урока: Способствовать формированию у учащихся интереса к литературе как учебному предмету. Развивать у учащихся навыки выразительного чтения. Содействовать эстетическому воспитанию школьников. Знакомство с творчеством поэтов - Увельчан.
Оформление: Зал празднично украшен. Презентация к музыкальным композициям.
Оборудование: компьютер, медиапроектор, экран, колонки, аудиозапись музыкальных произведений.
Звучит фонограмма П.И.Чайковского “Времена года”.
Ведущие выходят парами.
Ведущий 1: У Константина Паустовского есть такие слова: “Если мне хочется иногда жить до ста двадцати лет, то только потому, что одной жизни мало, чтобы испытать до конца все очарование и всю исцеляющую силу нашей российской природы. Любовь к родной природе - один из вернейших признаков любви к своей стране”.
Ведущий 2:
Топи да болота.
Синий плат небес,
Хвойной позолотой
Взвенивает лес.
Тенькает синица
Меж лесных кудрей,
Темным елям снится
Гомон косарей.
По лугу со скрипом
Тянется обоз,
Суховатой липой
Пахнет от колес.
Слушают ракиты
Посвист ветряной...
Край ты мой забытый,
Край ты мой родной.
Ведущий 1: Федор Тютчев писал, что природа - не слепок, не бездушный лик. У нее есть свой язык. Очень важно, чтобы каждый человек научился понимать его. Тогда жизнь станет неизмеримо богаче и интереснее.
Ведущий 2. Наш поэтический конкурс мы посвящаем удивительно прекрасному времени года – осени. Сегодня прозвучат замечательные стихи об осени не только классиков русской литературы, но и наших земляков, поэтов - жителей Увельского района.
Ведущий 1. Оценивать выступления ребят мы пригласили уважаемых людей нашего села:___________
(Звучит песня “У природы нет плохой погоды”, муз. Андрея Петрова. Презент. №1)
1-й ведущий. Величава золотая осень. Чист и прозрачен воздух. Широк и просторен мир.
Слава тебе, поднебесный
Радостный краткий покой!
Солнечный блеск твой чудесный
С нашей играет рекой.
С рощей играет багряной,
С россыпью ягод в сенях.
Словно бы праздник нагрянул
На златогривых конях!
Ведущий 2. Стихотворение Марии Ивановны Трениной, жительницы посёлка Увельский “Осень, моя осень” читает уч. 5-го класса_______ Прилож. №5
2-й ведущий. Яркими красками украшает мир художница осень! Осень - самое красивое время года, хотя от нее порой и веет нежной грустью и печалью.
Есть в осени первоначальной
Короткая, но дивная пора.
Весь день стоит как бы хрустальный,
И лучезарны вечера...
Где бодрый серп гулял и падал колос,
Теперь уж пусто все - простор везде.
Лишь паутины тонкий волос
Блестит на праздной борозде.
Пустеет воздух, птиц не слышно боле,
Но далеко еще до первых зимних бурь...
(Ф.Тютчев “Осень”)
1-й ведущий. На фоне музыки:
Фея осень нарядила ясень и клены в желтое, осинки в красное платье, разрумянила их, как спелые яблоки, березкам вплела золото в кудри, а могучий дуб словно заковала в медную броню.
Лес, точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный.
Веселой, пестрою стеной
Стоит над светлою поляной.
Березы желтою резьбой
Блестят в лазури голубой.
Как вышки, елочки темнеют.
А между кленами синеет
То там, то здесь в листве сквозной.
Лес пахнет дубом и сосной.
За лето высох он от солнца,
И осень тихою вдовой
Вступает в пестрый терем свой.
2-й ведущий. Кружась в воздухе, падают пожелтевшие листья: этот спускается парашютиком, тот - мотыльком. Начался листопад. Листья падали и падали, косо ложась на сырую землю и создавая мягкий ковер. Хорошо идти, шурша листьями, вдыхая пряный воздух. Тишина, умиротворенность и в природе, и на душе...
Мария Ивановна Тренина “Осень” читает уч. 6 кл._______________________ Прилож. №5
Ведущий 1:
Кроет уж лист золотой
Влажную землю в лесу...
Смело топчу я ногой
Внешнюю леса красу.
С холоду щеки горят.
Любо в лесу мне бежать.
Слышать, как сучья трещат.
Листья ногой загребать.
Звучит песня “Желтые листья”, сл. И.Шеферана, муз. Р.Паулса. Презент.№2
Ведущий 2 . Короткая, но дивная пора - “бабье лето”, дни возврата тепла, солнечной погоды. “Весь день стоит как бы хрустальный” - эти слова Федора Тютчева относятся именно к этой поре.
Валентина Меркеева. Красногорск “Обращение к осени”. Читает уч. 8 кл.______________________________Прилож. №5
2-й ведущий. Закапал осенний дождь. Как по струнам гитары прошелся он по кронам деревьев. И задрожали цветные листья, приосанились умытые деревья, как будто заговорили меж собой.
Все потому, что жить умеем дружно,
Земле мы платим золотой листвой.
Гармония. Как это людям нужно!
Осенний лист, я понял шепот твой.
1-й ведущий. Мне кажется, есть две осени. Одна - радостная и пышная, богатая урожаем, другая - невидная собой: идет по лоскутьям преющей листвы под тихий плач дождя. Первую любят за щедрость, с какой она оделяет нас своим богатством, а вторую, печальную, - не очень.
Еще и солнце радуется.
И синий воздух чист.
Но падает и падает
С деревьев мертвый лист.
Леонтий Пронин. Посёлок Берёзовка “Осенние мотивы” читает уч. 11 класса________________________________________________ Прилож. №5
2-й ведущий. Поздняя осень - это время переживания чего-то торжественного и величавого. Это чувство кроется в надежде на то, что свет солнца нескончаем, что увядание природы - это лишь условие ее постоянного обновления, молодости, силы, здоровья.
Уж небо осенью дышало,
Уж реже солнышко блистало….
1-й ведущий. А кто-нибудь видел осеннее звездное небо? Звезды яркие, крупные и близкие. Кажется, протяни руку - и дотронешься.
Ты посмотри, какая в мире тишь,
Ночь обложила небо звездной данью,
В такие вот часы встаешь и говоришь
Векам, истории и мирозданью.
(В. Маяковский).
Валентина Меркеева “До свиданья, осень!” читает уч. 10 кл.______________________________Прилож. №5
2-й ведущий. Печален русский лес в эту пору, он притих и насупился, тишину нарушает лишь бормотание тетерева. А вот и певчий дрозд откликнулся, просвистел и оборвал свою песню. На опушке послышались прощальные голоса других птиц.
1-й ведущий. Но лес хорош даже и теперь. Нет солнца, но нет и тени, в мягком воздухе разлит осенний запах. Туман застыл над полями, сквозь обнаженные бурые сучья деревьев белеет неподвижное небо. Кое-где на липах висят еще золотые листья. Земля упруга под ногами. Спокойно дышит грудь, а на душе - странная легкая тревога... Вся жизнь развертывается в памяти легко и быстро как свиток, и ничто этому не мешает - ни тебе ветра, ни шума.
2-й ведущий.
Унылая пора!
Очей очарованье,
Приятна мне твоя прощальная краса -
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и золото одетые леса.
Звучит песня на сл. Сергея Есенина “Отговорила роща золотая”. Презент. №3
2-й ведущий. Осень - именно то время года, которое может сообщить человеку особенный прилив творческих сил. Так думали Пушкин, Тютчев. Пришвин. Многие русские писатели и художники пытались отобразить очарование осени. Признанным мастером русского пейзажа был Кайсарова Алла Владимировна 238-196-244
Исаак Левитан. Его наследие - около ста осенних пейзажей.
1-й ведущий. А вот для тружеников сельской нивы осень - это праздник урожая. Закончена страда, полны закрома и амбары: пора отдохнуть человеку и природе. В эти дни в поле завязывали последний сноп (пучок пшеничных колосьев), а в середину клали душистую краюшку свежего хлеба.
2 ведущий. Парни и девушки со смехом украшали сноп бусами и листьями, наряжали его в сарафан, иногда привешивали звонкие колокольчики, а потом все вместе с песнями шли в село. Молодежь пела да приговаривала:
Хлебушко, расти,
Времечко, лети,
До новой весны,
До нового лета.
До нового хлеба.
В старину в эти дни начинали играть и свадьбы, водить хороводы. Свахи и музыканты трудились не покладая рук. От шумного веселья, смеха, шуток и розыгрышей звенело в ушах.
Ведущий: Сергей Пронин. Посёлок Берёзовский “Осень” чит. Уч. 7 кл.__________ Прилож. №5
Ведущий. 1. Закончен наш поэтический конкурс. И пока жюри подводит итоги, мы предлагаем вам принять участие в конкурсе загадок.
1. За семьей семья в сосенках,
Малышата в клейких пленках.
Сжались в желтые комочки,
Словно маленькие кочки. (Маслята)2. Без рук, без ног, а в подворотню лезет.
(Ветер)3. Дождлива, да сыта. (Осень)
4. Над водой стоит с красной бородой. (Калина)
5. Он на толстой ножке белой,
В яркой шляпке загорелой,
Кто в лесу его найдет.Тот от радости поет. (Белый гриб)
6. Он меж зелени желтеет.
Имя “хитрое” имеет.
Хоть и не кусается,
Странно называется. (Лисичка)7. Сидит - зеленеет, падает - желтеет,
лежит - чернеет. (Лист)8. Пустые поля, мокнет земля, дождь поливает. Когда это бывает? (Осенью)
Ведущий 2. Ребята, я предлагаю вам вспомнить главные приметы осени и сезонной непогоды? Например: Дым стелется - к непогоде.
Ведущий 1. Осенью отмечают именины:
Маргарита - по-русски значит жемчужина (это древнеримское имя), Мария - госпожа (древнееврейское имя), Максим - величайший (древнеримское имя), Михаил - подобный Богу (древнееврейское имя), Николай - побеждающий народы (древнегреческое имя).
Эти имена пришли к нам вместе с христианской верой более тысячи лет назад. В старину, когда крестили ребенка, смотрели в святцы; какого святого сегодня праздник? Прочтут имя (бывает и несколько десятков) и выберут себе по нраву, например св. Симеона: “Ну что ж, и быть тебе Симеоном!”.
Ведущий 2. Слово жюри. Подведение итогов. Награждение победителей и всех участников.
2-й ведущий.
Осень дивная! Осень славная!
Спасибо тебе за дни погожие!
Спасибо за листопад веселый!
За красоту лесов и полей - спасибо!
1-й ведущий. Пройдет еще немного времени, и земля покроется белым снегом, переоденется на зимний лад.
2-й ведущий.
Снежные пушинки
Падают с небес.
В кружева оделся
Молчаливый лес.
Солнце из-за тучи
Ласково глядит.
И земля в алмазах
На ветру блестит,
Зеленеют ели
В белой бахроме.
Видится им лето
В величавом сне.
Ведущий 1. Впереди у нас новые радости: катания на санках, лыжах, коньках и, конечно же, каникулы. Как говорится, в родном краю плохой погоды не бывает - всякая погода благодать.
Песня: “У природы нет плохой погоды".
Литература
- Журнал “Воспитание школьников” № 7 2009 г.
- Русская поэзия. Сборник стихотворений русских поэтов классиков. М. Детская лит-ра 1989 г.
- Интернет. http://yandex.ru/
- Сборник стихов Увельского литературного объединения “Я сердце своё не могу успокоить”. “Урал” 2000.
- Сборник произведений членов литературного объединения “Букет созвучий” “Прикосновение души”. Челябинск. Каменный пояс. 2009.
Учитель русского языка и литературы
Галиханова Гульнара Фаритовна,
МБОУ СОШ им.Р.Гареева
г. Янаул Республика Башкортостан
Интегрированный урок литературы, ИЗО и музыки в 5 классе.
Унылая пора! Очей очарованье!
показать особенности изображения осенней природы в лирике А.С.Пушкина, в музыке П.И.Чайковского и в картине И.И.Левитана «Золотая осень»;
развивать навыки выразительного чтения, анализа поэтического текста;
учить вслушиваться в музыку стиха, передавать настроение с помощью музыкальных звуков и красок.
Оборудование: сборник стихотворений А.С.Пушкина, презентация «Унылая пора! Очей очарованье!».
Предварительное задание: выучить наизусть отрывки из стихотворений А.С.Пушкина об осени.
Ход урока.
Не то, что мните вы, природа:
Не слепок, не бездушный лик-
В ней есть душа, в ней есть свобода,
В ней есть любовь, в ней есть язык…
Ф.И.Тютчев.
Каждый человек на земле ощущает красоту природы, его «язык» и «душу», как выразился великий поэт Ф.И.Тютчев. Но особенно тонко это чувствуют люди творческие - поэты, художники и композиторы. Именно в изображении природы особенно близко сходятся три вида искусства: живопись, литература и музыка. Глядя на картины А.Саврасова и И.Шишкина, И.Левитана и К.Коровина, а также многих других прекрасных пейзажистов, можно с легкостью вспомнить подходящие по теме и настроению стихотворения А.С.Пушкина и М.Ю.Лермонтова, Ф.Тютчева и А.Фета. И как бы сами собой зазвучат в душе знакомые мелодии М.Глинки, Н.Римского-Корсакова, П.Чайковского.
Начнем урок со стихотворения нашего любимого поэта А.С.Пушкина. Для каждого времени года Александр Сергеевич находил такие слова, рисовал такие образы, которые навсегда запали в память и душу читателям. Забыть их просто невозможно.
Выразительное чтение стихотворения заранее подготовленным учеником.
Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса —
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и в золото одетые леса,
В их сенях ветра шум и свежее дыханье,
И мглой волнистою покрыты небеса,
И редкий солнца луч, и первые морозы,
И отдаленные седой зимы угрозы.
Беседа по вопросам.
Какое время года изобразил А.С.Пушкин в этом стихотворении?
В какие цвета окрашена природа? Какими словами они переданы?
Какие ощущения вы испытывали, когда читали это стихотворение?
Какие художественные приемы использует А.С.Пушкин для создания картины?
Об одном только времени года пишет поэт, об осени. А какие разные картины! Это и начало осени, и поздние, осенние дни. Кажется, что поэт хочет заразить читателя своей особенной любовью к осени.
Учитель музыки.
Беседа по вопросам:
1.Вспомните фамилию композитора, который в своем музыкальном цикле отразил все 12 месяцев? (П.И.Чайковский)
2. Как называется этот цикл? («Времена года»)
Петр Ильич внутренне чувствовал мир природы, слышал ее музыку, наслаждался ее тишиной. Осень наполняла душу его тихими и радостными ощущениями. Как видите, не только А.С.Пушкин любил это время года, но и Чайковский своими волшебными звуками уводил нас в мир осенних настроений.
Сейчас вы услышите пьесу «Осенняя песнь». Вслушайтесь в характер музыки и в небольшой зарисовке отразите музыкальные образы, а также настроение, которое рождает музыка Чайковского (звучит «Осенняя песнь» Чайковского).
Учитель русского языка и литературы.
А теперь давайте послушаем ваши работы. Что же услышали вы? (Учащиеся читают свои сочинения-миниатюры, выступают с отзывами).
Учитель ИЗО.
Один из самых любимых пейзажистов России - И.И.Левитан. Сколько картин, полных задушевности и бесконечной любви к родным просторам, создано этим мастером кисти. «Живопись Левитана подобна звукам золотой арфы. Она поет о самом сокровенном в человеческом сердце, в русской душе, - писал другой замечательный живописец К.Ф.Юон,- только гений мог выразить так совершенно поэзию родного неба и земли». Левитан любил рисовать осенние пейзажи — у него было более сотни картин, связанных с этим временем года. Среди них картина «Золотая осень» является одним из самых известных и популярных произведений художника. Вглядитесь в репродукцию «Золотой осени» И.Левитана и сравните его осень с пушкинской.
Беседа по вопросам.
Что изображено на картине?
Как художник показывает приближение осени?
Какие краски (тона) выбрал Левитан, чтобы показать «золото» осени?
Какие мысли и чувства хотел выразить художник?
Какое впечатление производит картина?
Представьте себе, что вы присутствуете в тех местах, которые изображены на картине И.И.Левитана «Золотая осень».
Ответьте на вопросы.
1.Что вас окружает?
2.Чем вы любуетесь?
3.Чем вам особенно нравится картина?
4.Что вас заставляет грустить?
Учитель русского языка и литературы.
И снова А.С.Пушкин. Послушайте, пожалуйста, отрывки из произведений поэта. (Ребята читают выразительно наизусть заранее подготовленные стихи А.С.Пушкина).
Вывод по уроку . Сегодня на уроке мы увидели пушкинскую осень и сравнили ее с осенью И.П.Чайковского и И.Левитана. Выяснили, что осень у каждого своя. Но объединяет творчество этих великих людей одно - любовь к родной природе.
Рефлексия.
Какие чувства вы испытывали во время урока?
Над чем задумались?
Для чего нужны подобные уроки?
Задание на дом. Мои рисунки к «Осени» А.С.Пушкина, И.П.Чайковского.
Использованные источники
Презентация
Файл (Унылая пора! Очей очарованье!)
1. Поурочные разработки по литературе.5 класс. М., «Вако», 2011.
2.Уроки литературы. Приложение к журналу «Литература в школе»,№3,2007.
4. https://infourok.ru Подготовка к сочинению по картине И.И. Левитана "Золотая осень".
5. https://nsportal. А.С.Пушкин «Осень».
Интегрированное занятие в подготовительных группах
Тема «Осенняя пора – очей очарование…»
Цель: обобщить и систематизировать знания детей об осени.
Задачи:
Учить устанавливать связи между продолжительностью дня, температурой, воздуха и состоянием растений, наличием пищи для животных и приспособлением их к зиме;
Вызвать любование красками осенней природы в процессе слушания художественных текстов;
Вызвать желание выразить свои впечатления в образном слове, развивать поэтический слух;
Закрепить знание народных примет;
Учить детей самостоятельно и выразительно исполнять знакомые песни, танцы.
Закреплять умение изображать характерные особенности растений, животных и птиц, делающие образ выразительным;
Способствовать воспитанию бережного отношения к растениям и животным.
Материал и оборудование:
Техническое оснащение: мультимедийный экран и компьютер, музыкальный центр.
Репертуар:
Песня «Осень – грустная пора» муз. О. Девочкиной, сл. Г. Якуниной;
Песня «Журавушка» муз. Е. Зарицкой, сл. А. Вольского
карточки с явлениями природы по временам года; осенние листья, карточки с птицами.
Ход занятия.
Воспитатель предлагает детям рассмотреть красивые осенние пейзажи.
В. Ребята, обратите внимание какие краски использовала художник- Осень при разукрашивании осеннего леса?
Д. желтые, красные, зеленые, багряные, золотые….
В. А как называется картина на которой изображена природа?
Д. пейзаж
В. А как называются художники, которые рисуют пейзажи?
Д. пейзажисты
В. Каких художников – пейзажистов вы знаете?
Д. Левитан, Шишкин, Крылов
Раздается стук в дверь. Входит почтальон Печкин.
П. здравствуйте, ребята. Я почтальон тутошний – Печкин. Получите письмецо. Заказное.
В. Спасибо, Печкин. До свидания.
Печкин уходит.
В. Ребята, посмотрите какое красивое письмо! И украшено все осенними листочками. Кто же мог прислать нам такое письмо?
В. (читает) дорогие ребята, приглашаю вас ко мне в гости в волшебный музыкальный лес. Осень.
А вам хотелось бы пойти в гости к Осени?
Д. хотелось бы.
Но ведь по правилам хорошего тона в гости ходят с подарком. А что мы могли бы подарить Осени?
Дети высказывают свои предположения.
В. Самый лучший подарок – это то что вы могли бы сделать сами. Я предлагаю вам сделать красивое панно «Лес, точно терем расписной…» и подарить его Осени. Посмотрите, основа композиции у нас готова. Какие растения растут в лесу?
Д. деревья, ели, сосны, кустарники…
В. Кто хотел бы сделать деревья для нашей композиции?
Выбирают несколько человек, которые будут украшать композицию деревьями
В. А кто живет в осеннем лесу?
Д. животные
В. Кто хочет заселить в наш осенний лес животных?
Выбирают несколько человек
В. Как вы считаете, кто является украшением осеннего неба?
Д. перелетные птицы.
Выбирают несколько человек, которые будут вырезать лебедей.
В. Я предлагаю вам вырезать и поместить на панно всех обитателей осеннего леса.
Дети выполняют работу, наклеивая на панно деревья, животных и птиц.
В. Какое красивое панно у нас получилось! Теперь можно и в гости отправляться.
Дети по листьям идут в музыкальный зал.
В музыкальном осеннем лесу детей встречает Осень.
Осень (поет): Доброе утро!
Дети: Доброе утро!
Осень: Я очень рада, что вы откликнулись на мое приглашение – посетить мой волшебный лес. Без вас мне скучно, песен никто не поет.
Д. А мы к тебе с подарком.
Осень. Спасибо. Какое красивое панно. Повешу его. Пусть украшает мой волшебный лес. А вы рассаживайтесь, дорогие гости.
А стихи обо мне вы знаете?
Дети читают стихи об осени.
В. А. С. Пушкин написал об осени много стихов. Какое стихотворение А.С.Пушкина вы знаете?
Д. «Уж небо осенью дышало…»
В. Кто прочтет это стихотворение?
Дети читают осенние стихи. А.С. Пушкина «Уж небо осенью дышало».
В: Какое это стихотворение? Веселое, грустное, печальное или тревожное?
Дети: Красивое, немного грустное.
В: Почему это стихотворение грустное?
Дети: Солнышко уже реже светит, день становится короче, птицы улетают в теплые края.
В: А вот сейчас мы узнаем, действительно ли осень грустная пора.
Дети исполняют песню «Осень грустная пора»
В: Ребята, а какие времена года вы знаете.
Дети…
В: Сейчас мы поиграем с вами в игру «Времена года». Я покажу вам карточки, а вы мне скажите, какому времени года соответствует данное явление.
Проводится дидактическая игра «Времена года» 3-4 мин.
В: Скажите пожалуйста, девочки и мальчики, сколько месяцев в году?
Дети:…
В: Правильно, все они живут дружно и приходят каждый в свое время. Какие осенние месяцы приходят к нам в гости?
Дети:…
В: Сентябрь – первый осенний месяц. Это бархатный месяц, румянец осени. Как его еще называют в народе?
Дети: Златоцветом, рябинником, птичья стая.
В: Какие работы у людей в сентябре в саду, в поле, в огороде?
Дети: Собирают урожай овощей, вспахивают поля, сажают озимые хлеба.
В: Все мы рады осени – времени сбора урожая!
Дети исполняют хоровод «Здравствуй осень»
В. А чем занимаются в сентябре животные?
Дети. Готовят норки к зиме. Делают запасы.
В: Ушел сентябрь, а вслед за ним какой пришел месяц?
Дети:…
В: Как в народе называют октябрь?
Дети: Листопадником.
Девочки исполняют танец «Листопад»
В: Октябрь капризный месяц. За день погода может измениться несколько раз: то солнышко светит, то дождик надоедливый заморосит. Все приметы осени были когда – то подмечены народом на основе постоянных наблюдений за жизнью природы. Давайте с вами вспомним народные приметы.
Дети: Поздний листопад – к суровой продолжительной зиме.
Появление комаров к поздней осени – к мягкой зиме.
Если сухие листья шуршат на деревьях, то это к теплой зиме.
В: Если в сентябре птицы готовятся к отлету, то в октябре начинают улетать. Какие птицы улетают первыми? Почему?
Дети: Ласточки и стрижи. Потому что питаются комарами и мошками, а они рано прячутся
В: Какие чуть попозже?
Д: Журавли, грачи, кукушки. Потому что могут питаться не только насекомыми, но и зернами и ягодами
В: А какие птицы улетают последними?
Дети: Гуси, утки, лебеди.
В: Все птицы улетают по - разному. Как летят утки?
Дети: Друг за другом.
В: А гуси?
Дети: Косяком.
В: Как улетают журавли?
Дети: Клином.
В: Попрощаемся с ними и скажем им спасибо за песни красивые и радостные, за то, что деревья защищали от вредителей, за то, что поднимаясь в небо, помогают нам мечтать о полете.
Дети исполняют песню «Журавушка» А. Зарицкой.
В: Как называют птиц, улетающих в теплые края?
Дети: Перелетные.
В: А как называют птиц, которые зимуют у нас?
Дети: Зимующие.
В: Скажите, как мы можем позаботиться о зимующих птицах?
Дети: Сделать кормушки и подкармливать их.
В: Чем занимаются в октябре люди?
Дети: Собирают грибы, утепляют дома, засаливают капусту….
В. Правильно. В народе говорят- в сентябре пахнет яблоками, а в октябре – капустой.
Проводится пальчиковая гимнастика «Засоли капусту»
В: Ноябрь – последний месяц осени. Задумчивый, грустный месяц. Его миссия – соединить осень с зимой. Как называется в народе ноябрь?
Дети:….предзимник, ворота зимы.
В: Чем занимаются наши лесные жители в ноябре?
Дети: Спрятались в свои норки и кушают припасы, зайцы меняют шубку с серой на белую и дрожат от страха, медведи и ежи впадают в спячку.
В: Какие работы у людей в ноябре?
Дети: Собираются на посиделки, пьют чай, поют песни, женщины вяжут теплые вещи, бабушки рассказывают сказки.
В: Какие же посиделки без веселых казачьих игр…..?
Проводится подвижная игра « Ленты голубые»
В: Если раннюю осень называли «золотой», то позднюю – «серебряной». Почему?
Дети: В ноябре на лужах появляется лед, звенят на ветру ветви деревьев и часто одеваются веточки тонким серебряным инеем.
В: Когда родимый край покинут гуси, застынет лес у холода в плену,
Ноябрь ударит в ледяные гусли, встречая Государыню – Зиму.
Осень. а я для вас ребята угощенье припасла. Урожай сняла богатый: все гостинцы получайте да и осень вспоминайте.
Д. спасибо, осень за угощение. До свидания.
Декор
